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《福建教育研究:基础教育(A)》
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2013年3期
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读懂教材读懂学生读懂课堂
读懂教材读懂学生读懂课堂
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摘要
高效课堂是一线教师不懈的追求。对于何谓高效课堂可以说是仁者见仁,智者见智。我认为高效课堂,不仅要读懂教材,包括对每课教材的理解和探索、对教案的创造性设计,更要读懂学生,读懂课堂,关注学生在课堂的各种表现。作为一名数学教师,该如何成为学生心灵的导师,为高效课堂保驾护航呢?
DOI
n497yz99jy/1243959
作者
蔡玉琴
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:基础教育(A)》
2013年3期
关键词
课堂
学生
教材
数学教师
创造性设计
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:基础教育(A)
2013年3期
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