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创设教学情境享受快乐识字

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摘要识字是小学低段语文教学的一个重点。一、二年级是学习生字的主要时期,每学期要学500~550字,平均每篇课文要学12~14个生字。这对于低年级学生来说,并非易事。有效的识字教学可以充分利用儿童的生活经验,创设丰富有效的教学情境,力求音形义巧妙融合,以提高学生的识字能力和识字效率,让学生享受轻松、快乐的识字过程。

DOI zdl581mmjl/1217588

作者王红琴

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2013年3期

关键词创设教学情境识字教学快乐享受低年级学生语文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（语文）

2013年3期

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