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在“实习场”情境建构中促进幼儿教师的专业发展

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摘要进行＂实习场＂情境建构的过程中,教师尝试做幼儿游戏的玩伴、幼儿活动的旁观者、成为幼儿学习的＂脚手架＂等,促进了教师教育观念的转变、提高了教育教学能力、和＂实习场＂情境建构能力,有效促进了教师的专业发展。

DOI rj8o33ryd0/1183058

作者张颖光

机构地区不详

出处《西北成人教育学院学报》 2012年6期

关键词 “实习场” 情境建构专业发展

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

西北成人教育学院学报

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