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对幼儿教师教学反思的“反思”——以太原市35位幼儿教师为例

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摘要在对太原市35位一线幼儿教师的调查研究后，我们发现，幼儿教师在教学反思中存在“五多五少”的问题，即多程式化少亮点、多空想少梳理与实践、多感性描述少理性思考、多关注集体少关注个别幼儿、多谈不足少谈质疑与改进方法。我们在此基础上，提出相应的改进方法。

DOI 5joxpr93jv/1160760

作者滑红霞

机构地区不详

出处《早期教育：教科研版》 2012年9期

关键词教学反思幼儿教师专业化成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

早期教育：教科研版

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