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基于Krashen语言输入假说的多媒体课件教学策略研究

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摘要语言学家克拉申教授的可理解性输入假说是二语习得的重要理论之一。本文以Krashen语言输入假说为理论依据，调查多媒体课件在外语教学中的应用现状，找到不足之处，通过阐释该理论对多媒体课件外语教学的启示，提出优化外语教学的策略。

DOI 34g895zwj9/1130107

作者房爽

机构地区不详

出处《宁波工程学院学报》 2012年2期

关键词多媒体课件可理解性输入策略

分类 [化学工程][无机化工]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波工程学院学报

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