“交流——互动”式教学模式探索

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摘要 众所周知,目前中职教育的对象比较复杂,比如说相当一部分学生长期以来没有良好的学习习惯,学生素质普遍差,课堂管理难度大,教学任务难以完成。那么,面对现状,我们如何将英语教学进行到底?事实证明,只有我们更多地去适应学生,不断创新英语课堂教学,因材施教,充分调动学生的学习积极性,在课堂上充分发挥学生的主体作用,才能达到良好的授课效果。
机构地区 不详
出处 《内蒙古教育:C》 2012年3期
出版日期 2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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