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《内蒙古教育:C》
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2012年3期
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“交流——互动”式教学模式探索
“交流——互动”式教学模式探索
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摘要
众所周知,目前中职教育的对象比较复杂,比如说相当一部分学生长期以来没有良好的学习习惯,学生素质普遍差,课堂管理难度大,教学任务难以完成。那么,面对现状,我们如何将英语教学进行到底?事实证明,只有我们更多地去适应学生,不断创新英语课堂教学,因材施教,充分调动学生的学习积极性,在课堂上充分发挥学生的主体作用,才能达到良好的授课效果。
DOI
0dpv0on9d2/1120469
作者
陈嘉彬
机构地区
不详
出处
《内蒙古教育:C》
2012年3期
关键词
教学任务
模式探索
学生的主体作用
交流
学生素质
英语课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
内蒙古教育:C
2012年3期
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