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教师对儿童数学态度发展的影响研究

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摘要本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研究的不足，提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。

DOI 54yvrw9940/1081252

作者段放;范鑫

机构地区不详

出处《中小学心理健康教育》 2011年21期

关键词数学态度教师儿童性别刻板内隐智力理论

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学心理健康教育

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