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《高等财经教育研究》
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1999年3期
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论案例教学
论案例教学
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摘要
文章根据马斯洛的心理需求理论,从大学生的行为与思想出发,研究高等教育中案例教学法的内在功能一讨论了案例教学思想对学生掌握知识的影响程度。从心理需求的角度考虑,激励机制下的案例教学可以最大程度地发挥学生的内在动力。提高对知识的认知能力,强化学习垂直迁移和水平迁移的效果,同时一对学生思维能力与情感发展也具有较大作用。
DOI
g4q55v1z48/1049024
作者
马淑琴
机构地区
不详
出处
《高等财经教育研究》
1999年3期
关键词
案例教学
激励机制
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
1999年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
高等财经教育研究
1999年3期
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