简介：一、幼儿园课程应抛弃“竞争观”“不要输在起跑线上”这个口号，一方面让很多人意识到早期教育的重要性，另一方面却将成千上万的幼儿卷入了人为的竞争中。这是市场经济社会的竞争意识进入早期教育领域的典型表现，也是成人社会的竞争进入儿童世界的典型表现。今天很多着急的家长已经彻底被竞争观左右了，

简介：浙江省宁波国家高新区实验学校是一所创办于2010年的新学校，短短七年时间，学校被确定为宁波市深化义务教育课程改革样本校、教育部基础教育课程教材发展中心宁波实验区课改实验学校。为什么我们能后来居上，实现跨越式发展呢？这与我们一直以来把课程作为学校的核心，用课程推动学生、教师、学校发展是密不可分的。

简介：摘要：主要探讨了研学课程在点亮中国儿童幸福童年方面的作用和意义。研学课程作为一种创新的教育模式，将学习与实践相结合，为幼儿提供了丰富的学习体验和广阔的发展空间。通过研学课程，幼儿可以走出幼儿园，走进自然和社会，亲身感受知识的魅力，培养实践能力和创新精神。同时，研学课程也有助于培养幼儿的团队合作意识和社会责任感，让他们在快乐的童年中收获成长和进步。对研学课程的现状和发展进行了分析，提出了相关建议，以期促进研学课程的普及和发展，为更多儿童带来幸福的童年。

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简介：幸福是什么？幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边，可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚的忙碌声，不一会儿浓郁的饭香弥漫了整个房间。

简介：摘要在教学的过程中，语文教师要让学生们感受到语文学科的学习乐趣，充分利用语文课程的资源，为学生们构建幸福的课堂。在课程资源利用方面，语文教师应该从各个途径摄取，不仅从教材当中获取资源，还要从生活、社会当中摄取，所以教师要善于发现各个方面的语文资源，还要让学生之间进行资源共享，提高小学生的学习质量。根据本人多年的语文学科教学经验，以及对课程资源的利用方面的研究经验，在此提出几点具体的实施策略，希望能够提高语文教育教师的教学质量，从而提高学生们的学习兴趣。

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简介：作为班主任，在日常工作中，我努力通过集思广益确定幸福班级目标、家委会协作打造幸福班级文化、自我管理提高学生幸福指数、多彩活动创设特色幸福班级等举措创建“幸福班级”，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

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简介：营造幸福的教育要着眼现在、遵循规律、解放师生、科学施教,让师生在教育过程中获得幸福。教育引领生活幸福,应当要放眼长远,重视教育效能,提升师生素养,从而形成文明自觉,使师生在日常生活中获得更长时间、更优质量、更高层次的幸福。

简介：和老师做朋友？估计大家会异口同声地说：“不可能，躲都来不及呢。”不过，在江苏省无锡市广瑞实验小学六（1）中队，有一个名叫“烛光·星光·幸福动吧”的红领巾小社团。在这里，队员们和老师是亲如一家，无话不说，这到底是怎么回事呢。

简介：母亲与父亲在我小学三年级时就离婚了，是母亲独自一人含辛茹苦地把我拉扯长大，她每天盯着我学习，陪着我吃饭，搂着我睡觉……风雨无阻，生怕一个闪失就让我感到痛楚。

简介：当前，“幸福教育”已经成为教育理论和实践讨论的热点话题，这也标志着教育开始真正关注人的内心世界和人类的终极价值。实施幸福教育、构建幸福校园、提高师生幸福指数，是我们的教育理想和实践追求。

简介：打造"幸福"课堂是摆在所有教师面前的共同责任,要让学生"走进幸福生活、感受幸福生活、提升幸福生活理念、提高幸福生活质量"。"幸福着学生的幸福,快乐着学生的快乐",师生共同成长的幸福体验式教学,才是高效的课堂模式。

简介：摘要：在教学实践中，学生劳动实践的情况和效果会受到各种因素的影响，家庭和学校，家长和老师，要扮演好自己的应有角色，开发劳动课程，多给学生一些表现的机会，多一些实践操作的空间，为学生构建新平台，让学生在劳动的过程中享受幸福劳技，增强生活力。

简介：摘要：幼儿园种植课程的高质量开展可以培养幼儿的劳动能力、团队合作能力等多方面能力，对幼儿的综合发展以及未来的成长和学习有着重要的意义，所以幼儿园教学中教师应重视种植活动的开展，并且提高种植活动的教育质量，全面发挥种植活动的教育意义、价值，从而促进学生综合能力全面发展，推动素质教育的实施。下面本文将对幼儿园种植活动有效开展的策略进行研究。

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简介：阅读下列文字，按要求作文。幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。有人说：幸福是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福是亲近自然的经历，战胜自我的心路……