提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

(整期优先)网络出版时间:2021-06-16
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提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

周秀燕

浙江省 温州市龙湾区永中第一中心小学 325024

摘要:在如今的法治社会中,知法、懂法、守法是必不可少的,小学生是社会和国家的未来,更加应该对道德和法治有更深刻的了解。因此教师在道德与法治的课堂中可以通过有效的教学策略,让学生们对道德与法治更加感兴趣,对其有更深刻的理解和记忆。

关键词:小学课堂 道德与法治 课堂教学 有效策略

引言:小学生都是有自己的想法的,如果教师、家长不对其传授道德与法治相关的知识,将导致学生的行为、做法很可能会触碰道德和法律的底线。小学生都是祖国的花朵,因此小学生更应该是道德和法治的宣传者,一举一动都传播着积极的遇事态度。教师通过改变授课的方式,让道德法治的课堂变得不再枯燥无味,让小学生们更加感兴趣,能够更加轻松容易的学习好这一门课程,使小学生成为宣传道德法治的领路人和宣传者。

  1. 小学道德与法治课堂存在的问题

(一)、小学生对道德和法治的认知不足

1、小学生对道德和法治不感兴趣

由于道德与法治这门课程中涉及到许多法律条文,因此有很多小学生对此并不感兴趣,再加上教师的授课方式枯燥,大多数小学生都对这门课程的兴趣不大。教师在授课时,应当改变古板的授课方式,采纳新鲜事物,吸引小学生的注意力和专注力,让学生对其产生兴趣,产生思考。只有对其感兴趣,才能做到更加有效的学习。

2、小学生对道德和法治认知不正确

在许多教师和家长的眼中,大多数都会认为道德与法治,这一门课程并不重要,甚至可有可无。很多人都会认为学习这一门课程是在浪费时间学习没有用处的科目。然而数学、语文以及英语等学科是为了提升学生的专业知识,而道德与法治这门课程是为了提升小学生之间的道德品质,让每一位学生通过学习可以对道德与法治有更加深刻的注意力。这门课程中教授的其实并不只是枯燥的法律条文,更多的是在传授经验与道理,身为一名小学生理应学习好这一门课程。

(二)、教师的教学方法不正确,教学目标不明确

小学生刚开始对道德与法治的了解并不够全面,正需要教师能够带领学生正确的认识道德与法治,让学生能够拥有更良好的品格。教师们往往先入为主的认为这一门课程并不重要,因此在授课时往往忽略重要部分,知识以为的让学生看看书,简单的阅读就结束了。这样的授课方式对学生学好这一门课程没有任何的帮助,教师应该有正确的教学方法和明确的教学目标,这样可以让学生对道德与法治认识的更加全面和准确。[1]

  1. 小学道德与法治课堂教学有效性的策略

(一)、教师在授课时加入实际例子、联系实际

小学生往往对道德与政治的课堂不够感兴趣,并且小学生对事情和道理的理解能力也不足,教师在授课时可以加入实际例子,加入生活中的身边事物,用此举例说明更加易于学生理解和接受。让小学生可以更好,更容易理解教师所讲解的内容。例如教师在讲解珍惜生命这一课时,可以引入各个重大的交通事件作为案例为学生讲解,车祸给家庭和个人带来的危害,让学生明白其中的危险事情,能够更加的珍惜生命和安全,要更加的热爱生活。[3]

(二)、与多媒体结合授课

教师为让小学生对道德与法治这一门课程感兴趣,可以在授课时利用多媒体教学来吸引小学生的注意力和专注力。利用动画和视频的形式让小学生对这门课程和所学内容有深入的理解和记忆。引入多媒体的教学模式是现在最热门的教学方式,不仅仅让教师的备课和教学变得更加方便,还能让学生对所学习的课程更加专注和认真。教师在教授学生相关实例时都可以选择播放相关视频进行辅助讲解。例如学生在学习尊老爱幼时,教师可以播放孔融让梨的相关视频,让学生理解什么是孔融让梨,应该如何尊老爱幼,有视频和动画的辅助下,教师的授课不仅方便多了,学生也更容易理解了。

(三)、教师在授课时加入时事政治、当下热点

随着时间的流逝和社会的进步,每天都将会发生着不同的事情,产生不同的影响。教师不能只按照课本讲解过去的事情,学生也不能只学习书本上的知识,学生的学习任务是随着社会和时代的发展而随之变化的。教师在教授学生学习道德与法治的同时也应该让学生多关注时事政治和当下热点。教师也应该多关注每天的相关变化,及时的做出相对应的教学改变。小学生对于新闻的关注度并不高,因此这正需要教师帮助学生进行及时关注近期发生的事情,并及时加入到授课中,作为授课的一部分。[2]

三、小学道德与法治课堂教学的意义

(一)、提高小学生的个人思想和道德素养

小学生初入学校,对一切都不是很熟悉,面对陌生的环境,陌生的同伴以及陌生的学习习惯都将对学生产生一定的压力。作为一名小学生拥有一个良好的心理素质是很重要的。这也是学习道德与法治的第一步,小学正是培养学生尊师重道,尊老爱幼的良好时机,无论做什么都应当从小抓起,从小就养成良好的品格和态度,将使其更健康快乐的成长。小学开设道德与法治课堂正是为了此需求,教师在课堂上利用学生感兴趣的方式方法让学生对道德和法治有更清楚准确的认知,能从而提高小学生的个人思想和道德素养。

(二)、提升小学生的法律意识

很多人触犯法律法规是因为知法犯法,而大多数还是并不了解法律法规,法律意识要从小抓起,为学生多灌输法律知识以及因为违反法律而造成严重后果的实际例子,让学生真实的感受到危险是随时发生的,也绝不会留任何情面。遵法守法是一名小学生应当最先做到的,然而只有真正的了解法律才能更好的做到遵守。小学道德与法治课堂不仅仅可以提升学生的个人思想还能提高小学生的法律意识,让小学生可以传播给更多的人,大家一同守法。

总结

道德和法治的学习自然要从小抓起,通过教师的各种教学方案和教学策略,可以让学生对道德与法治有更深刻的理解和认知,并可以对这一门课程产生浓厚的兴趣,这门课程可以让学生从小就养成热爱生活、珍惜生命、诚实守信、遵法守法等好习惯。让学生从小就成为一名优秀的、合格的学生。

参考文献:

[1]关蕊.如何制定小学道德与法治教学目标.CNKL,2016,437(15):170-170.

[2]孙晓砺.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究,2017(06):49-51.

[3]张琛.提升小学道德与法治课堂教学有效性策略[J]中华少年,2017 (13):12-13.