简介：今年是21世纪开端的一年,是孙中山领导的辛亥革命的90周年,是我们中国共产党建党的80周年,又是中华民族空前奇耻大辱的辛丑条约签定的100周年,又恰恰是苏联解体(8·19事件)的十周年.

简介：我们常常观赏体育运动表演,从运动员的精湛表演中得到美好的享受。然而一般观众仿佛觉得体育和美是必然联系到一起的,一场精湛的球赛,艺术体操的表演,游泳运动员优雅的姿态等……都会给观众带来无比愉快的快感和美的满足。那么体育美的本质是什么呢?它有哪些特征?

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简介：国庆节期间不小心丢了一个U盘．里面有自己写的小说和棋评．翻箱倒柜去找，结果找到一个“我是刘跃进”的光盘．真是哭笑不得。尽管小说和棋评只是一部分，也有备份，但还是因为“失去”闷闷不乐了许多天。

简介：今天，我在做数学题的时候，遇到了两道难题。第一题是：甲、乙两数的和是5．28，如果甲的小数点向右移动一位就和乙数相等，甲数和乙数各是多少？我有点儿发蒙，半天摸不到门路。我定定神，反复审题，突然眼前一亮，甲数向右一位就是扩大10倍，

简介：中国的水墨画经千余年的发展,博大精深,举世瞩目。但我们有责任突破已有的审美程式,努力开拓水墨画的新领域。伟大的传统值得自豪,可以赞美,可以欣赏,可以子孙永保,但不能代替创造。没有创造就没有传统。无数创造的环,连成传统的链。今天的传统是前人的创造,今天的创造就是将来的传统。传统的代表是一群伟大的

简介：＂我看着私塾变成了洋学堂,从留辫子到剪发;看着家里从原来点洋灯变成点电灯,用上了电脑;还有手机,万里之外的人跑到耳朵边了。不是过上神仙生活了吗？＂说这番话,周有光已是104岁高龄的老人。这是一位什么样的长者呢？他一生经历了晚清、北洋、民国和新中国,

简介：　　你的面前摆着一个作文题目:"乌克兰某所小学校的花圃中开了几朵很大的玫瑰花,大家都非常惊讶,每天都有许多人来观看.一天早上,当学校校长起来晨练时,看到一个四五岁的小女孩摘了一朵最大最漂亮的玫瑰花,从容地走开.老校长于是和蔼地向这个小女孩走去……"请续写本故事.……

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简介：读书·思考·实践江苏张家港市一中高万祥实实在在地说，书报杂志是我生活中最亲密的朋友和伙伴。真不能想像，要是没有它们，我的生活会是什么情形。或者说，这个世界上，要是没有了书报杂志会是怎样一个世界，怎样一种生活。从读大学开始，二十年来，我真是不可一日无书...

简介：初中数学＂课后思考题＂作为一种特殊的课后作业,是常规作业的有益补充.设计＂课后思考题＂不必囿于教材,可以适度拓展教学内容,也可以开展实践、纠错、查阅资料等活动,还可以设置微型探究课题等.设计好＂课后思考题＂,对培养学生学习数学的积极性、主动性,提高学生的数学学习能力具有重要作用.

简介：从微观上看，数学是一种思维活动。在数学思维教育中，我们更加关注数学的思维方式和思维能力。课程标准中也明确提出：高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。为此，苏教版教材（主要指必修系列和选修1、2系列）某些章节的编排中设置了“思考”栏目，这些“思考”内容的设置对知识的生成、理解与应用有极其重要的功能。本文试以苏教版必修1教材中的“思考”内容为例谈谈一些思考，抛砖引玉，敬请指正。

简介：摘要针对当前部分农村小学小额班存在的现状，如何让学生在课堂上由被动思考转变为主动思考，改变主要以教师讲，学生听，教师安排知识，学生被动接受模式，让学生真正在课堂上成为主体，成为知识的主动获取者。

简介：拜读了田炳珍先生《对当前方志理论存在问题的思考》(原载《广东史志》1995年4期)一文(以下简称《思考》),获益匪浅。《思考》事实上颇具慧眼地看出了许多新编方志一定程度上存在的“政治化”或“宣传色彩”,《思考》对时下志评的“八股”模式和应酬、吹捧风提出了中肯的批评,这显然是有意义的。

简介：以课程标准为基准,以教科书为参照,以教学对象（学生）为依据的原则,并以“学生最大发展”为旨归,根据学习任务,为了实现学习效益的最大化,对教科书的“探究”和“思考”栏目进行改进或“创造性”的再建构,可以把学生带到“最近发展区”,促使学生在自主探究中建构、完善认知结构,为实现学生的最大发展提供平台.

简介：余志军老师在《对一个思考题的再思考》（《中小学数学》小学版2014年第5期）一文中谈到了这样一道题：在一个圆柱形储水桶里,把一段半径5厘米的圆钢全部放入水中,水面就上升9厘米;把圆钢竖着拉出水面8厘米后,水面就下降4厘米。求圆钢的体积。（苏教版数学六年级下册第28页）笔者研究后认为,如果换种思维方式,此题的解答可以大大简化,学生理解起来也很容易。

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简介：贵刊2001年第1期第28页“一道思考题引出的思考”一文，阐述很清楚，答案只有一个：15瓶。但笔者从另一个角度思考：只要抓住“钱”字算一算，既可免去繁复的假借推理，又贴近学生生活实际，易于接受。