简介：摘要日益频繁的医患纠纷对医疗机构的秩序和地方稳定造成严重威胁。而其多发的根源在于医患双方互信的缺失、医学学科本身特点以及医患双方信息的不对称，因此，我们需要重新树立医疗行业的良好形象，需要做好患方的情绪疏导，需要建立和强化社会各部门对突发医疗纠纷的应对机制。

简介：（四川省南部县东坝中心卫生院四川南部637335)摘要目的通过对功能性便秘成因的分析寻找出最佳的治疗方案。方法选择本院消化内科2006年1月至2009月5月诊断为功能性便秘的患者56例随机分为二组A组为联合用药治疗组,28例,口服氯波比利0.68mg/次,2次/d,早晚餐前30min服用,丽珠肠乐2粒/次,2次/d;B组为单一用药治疗组28例,口服氯波比利0.68mg/次,2次/d，早晚餐前30min服用。疗程均为4周。4周后统计治疗效果,停药2个月后治疗有效率回访并作对比分析。结果A组28例，显效19例，有效5例，无效4例，总有效率85.7%。B组28例，显效9例，有效6例，无效13例，总有效率53.57%。讨论我们认为氯波比利联合丽珠肠乐治疗功能性便秘具有有效率高而复发率低，可快速持续缓解功能性便秘的症状,疗效满意,副作用轻微,可选此治疗方案。

简介：摘要随着我国人民生活水平的日益增高，在物质得到保障的基础上，心理健康也开始受到了社会的关注。心理学无处不在，而家庭心理教育正是人们一生中的第一所“心理学校”，并且也是生活时间最长，影响我们最大的场所。人们在未真正步入社会之前大部分获得的信息都是来源于家庭。所以父母对子女的家庭心理教育尤为重要，小到当前的学习及生活，大到未来的发展。现实生活中不少家长及子女自己都遭遇过家庭心理问题的困扰，而处理结果往往不尽人意甚至屡屡发生。这在很大程度上是由于未能找出家庭心理问题的核心原因，那么之后处理问题的方式自然也不会产生有效的作用。本文将详细分析家庭心理问题的成因和具体的处理措施，为人们遇到家庭心理问题时提供参考。

简介：摘要在我国教育普及化程度不断提高的背景下，青少年厌学心理的出现受到广泛关注，成为教育改革过程中的重点问题。本文从青少年厌学成因入手，对有效实施心理辅导的措施进行了适当的探索，希望可以为青少年教育管理提供相应的支持。

简介：摘要随着信息技术的发展，手机的普及，越来越多的青少年学生沉迷于网络游戏，青少年网络成瘾已经成为一个不容忽视的社会问题，不仅使青少年疏于现实，人情淡漠，而且导致其学业退步、生理和心理健康水平降低。同时青少年网络成瘾不良行为对其家庭、学校、社会均会产生不良影响，尤其是互联网的快速发展，如何正确引导青少年合理使用网络，预防和改善青少年网络成瘾现状已经成为社会关注的问题。

简介：神经性贪食症（bulimianervosa,BN）特征为反复发作和不可抗拒的摄食欲望,及暴食行为,患者有担心发胖的恐惧心理,常采取引吐、导泻、禁食等极端措施以消除暴食引起发胖的进食障碍。可与神经性厌食症（AN）交替出现,两者具有相似的病理心理机制。

简介：目的探讨职高生受挫逆反心理的表现和形成原因。方法对受挫逆反心理行为案例进行心灵追踪分析和封不同学校不同年级400多职高生进行问卷调查。结果(1)职校中学生逆反心理行为非常严重和普遍，57．1%的学生认为自己有逆反心理和行为，(2)60％的职高生有学业失败、命运不公的受挫感，属受挫型逆反心理。(3)学校、家庭教育不当，社会、同辈不良群体影响是形成受挫逆反心理的主要原因结论职高生的心理问题急需引起全社会的关注。

简介：摘要大学生是国家重点培养的人才，担负着实现中华民族伟大复兴的重任，其综合素质的发展，将会影响到未来社会和民族的发展。大学阶段是个体一生发展中的重要阶段，大学生的自我认同是其心理发展的重要部分，正确的自我认同是促使大学生自我发展、自我进步的内在动力。有效地解决大学生自我认同危机，将能够促进大学生心理健康发展。本文主要是从大学生自我认同的基本情况分析入手，重点分析和研究了大学生自我认同危机的产生原因，并提出了一些科学有效、切实可行的化解途径，为全面有效地开展大学生心理健康教育提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要目的改善护理存在的各种风险，营造良好的护患关系，减少护理风险的发生，为病人提供更加安全、有序、优质的护理。方法我科室近些年开展的护理风险管理。结果护理水平明显提升，护患关系明显改善。结论开展护理风险管理十分必要切实可行。

简介：摘要目前免疫学在临床上的应用非常广泛，是医学生必修的一门重要的学科。但是其内容抽象，知识层面较多，学起来难度较大。教学过程中，以“框架式教学”的理念为主，即学习快一点，回头少一点，偶尔漏一点；结合“发现法”教学，激发学生的学习兴趣；并且恰当的使用比喻，使晦涩难懂的抽象内容形象化；根据“遗忘曲线”总结的记忆规律，科学的指导学生复习、记忆，解决了教学中存在的问题，取得了较好的效果。

简介：摘要农村留守儿童是中国的一个普遍现象，由于他们所处的环境特殊，心理存在各种问题。本文针对其心理发展问题的原因分几个方面进行了分析。

简介：目的在互联网与人们的生活联系越来越紧密的今天．使人们保持清醒的头脑．警惕互联网带给人们的负面影响，增强对网络成瘾症的心理成困及矫治的了解。方法采用文献综述法对网络成瘾症的心理成因及矫治策略给予详细阐述。结果阐明了网络成瘾症的概念、鉴别与诊断、易患人群、理论模型以及网络成瘾症的形成原因，并就网络成瘾的心理矫治策略作简要介绍。结论IAD的矫治需要多方共同努力完成，要时刻保持清醒的头脑对待网络这把“双刀剑”。

简介：摘要本文探讨的对象是躯体形式障碍，这是一种身心疾病，即由心理痛苦所导致的躯体不适。本文首先通过文献法研究了躯体形式障碍是什么，并且从身心关系理论探讨了其理论根源，最后从情感压抑、丧失、不被认可的痛苦这三个心理因素上分析了躯体形式障碍形成的原因。

简介：摘要本文对青少年学生吸烟行为的成因、发展过程、危害、控制与矫正进行了阐述和分析。作者认为近10年来我国青少年学生吸烟率在上升，吸烟行为导致的危害严重，与之伴随的就是青少年学生的酗酒、赌博、盗窃、结伙、打架斗殴、甚或抢劫、吸毒等丑恶现象，且确有滋生蔓延趋势。另外，女生吸烟行为在城镇中学阶段增多，农村女生吸烟行为也有出现，危害不可低估，且大城市和城镇女生尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升态势。禁止、控制与矫正青少年学生吸烟，不仅仅是一个健康卫生教育问题，而是一个严竣的社会问题，家长不可掉以轻心，学校和社会更应该高度重视。

简介：摘要人际冲突是人们日常交往过程中十分常见的社会现象。当代大学生由于所处的时代特征与自身心理和性格的缺陷，导致在处理人际关系中会不可避免的出现冲突，因此，相关从业人员应对当代大学生人际冲突的成因进行深入研究，并加强引导，帮助当代大学生以正确的处理方式去避免发生人际冲突，享受更加美好的大学生活。

简介：体育课是体育教学的基本组织形式。它对学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，以及思想品德教育，促进学生课外体育锻炼，提高运动技术水平，实现学校体育的任务具有重要意义。体育课本是学生朝思暮想的课，本是学生运动锻炼的课，本是学生放松的课，但在实际教学过程中，笔者发现情况不尽人意，有许多中学生表现出对体育课的“怠倦”。本文分析造成学生体育课不良心理的原因，并提出相应的对策。

简介：摘要根据相关数据显示，目前心理健康问题已经逐渐成为人们日常生活中不可忽视的重要问题之一，心理健康问题如果无法得到有效的且及时的解决，那么必定会给人的身心健康造成极大的危害。而医务人员作为心理健康问题频发的群体之一，找到其心理健康问题的成因与危害是解决医务人员心理健康疾病的重要环节。因此，本文针对这一问题，对当前医务人员心理健康问题的成因及其危害展开探讨与分析，进而提出缓解医务人员心理健康问题的几点对策和方法。

简介：摘要目的探讨恶性肿瘤放疗患者焦虑情绪成因分析及护理干预，为恶性肿瘤患者的治疗提供科学支持和理论指导。方法选取我院2015年1月至2016年8月接受恶性肿瘤治疗的患者124例，将其分为两组，对照组和实验组，每组62人，其中对实验组的患者在常规护理的基础上再进行心理护理干预，对对照组的患者采用常规护理的方式。记录两组患者在治疗期间的数据，对其焦虑状态进行对比分析，焦虑状态的记录采用焦虑自评量表（SAS）。结果两组患者经过护理后，在患者护理前后焦虑状态方面，实验组干预前患者焦虑状态为68.3±6.7,干预后为25.4±4.5，对照组护理干预前为68.4±6.5,护理干预后为45.3±3.7，因此实验组患者经护理干预后焦虑状态明显改善为25.4±4.5明显优于对照组45.3±3.7，组间对比差异明显，差异具有统计学意义，P<0.05。结论在临床上，对恶性肿瘤的患者进行治疗时，采取心理护理方式，对患者造成的伤害较小，较为安全，且治疗的效果良好，减少了不良反应的发生，患者的依从性也高，患者的焦虑状态能明显得到改善，值得在临床上推广应用。

简介：高校贫困大学生心理健康问题是近年来大学校园里产生的一个新问题。由于经济的贫困，引起贫困大学生心理上的种种困惑，本文在分析高校贫困大学生心理健康问题的成因的基础上提出解决贫困大学生心理健康问题的对策．

简介：摘要拒绝上学是由于情绪障碍等原因，因为抑郁和焦虑引发的上学障碍，一般发生在儿童和青少年，现象为回避上学等行为。随着近年来社会的发展和进步，拒绝上学的发病率逐年升高。拒绝上学严重影响了儿童青少年的成长和发展，扰乱家庭或与同学、朋友之间的关系，同时对青年和成年时期的教育和就业问题也有深远的影响。多种因素可能影响拒绝上学行为的相关因素和发病机制。情绪安全感理论的解释范围较为广泛，尤其适用于探讨在父母冲突与儿童内化问题以及外化问题之间的中介作用。在不同时段收集父母冲突、认知评估、情绪安全感以及使用问题的数据，以便考察父母冲突对其他变量的纵向影响，根据情绪安全感理论，从心理因素、家庭因素、学校因素和社会因素等方面，探讨青少年拒绝上学的成因。