简介：目的探讨评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用效果。方法将2014年1月至2015年1月实习护士80名作为对照组,2015年2月至2016年1月实习护士80名作为观察组。对照组接受传统的传、帮、带的教学模式,观察组接受评教评学双向评价的教学模式,比较两组带教老师和学生在综合能力以及实习护士出科理论成绩考核、技能操作考核成绩。结果观察组实施评教评学教学模式后,带教老师综合能力得到显著提高,其职业态度和价值观、临床护理能力、护理教育能力、专业知识与技能以及管理与专业发展能力高于对照组(P<0.05),观察组实习护士综合能力各评价指标高于对照组(P<0.05),观察组护士出科理论考核和技能操作考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论评教评学模式有助于及时发现临床带教工作中存在的问题与不足,充分调动带教老师和护生的学习热情与工作积极性,有助于提高临床护理教学质量。

简介：摘要 【目的】调查护理本科实习生的临床能力，比较实习生自评和临床带教老师他评之间的差异，发现教育教学中的薄弱点，为进一步改革护理本科教育指明方向，提高护理本科教育质量。 【方法】采用目的抽样法选取我校 68对 2018届护理本科实习生及其临床带教老师，使用周厚秀等人研制的《护理本科生临床能力测评表》进行自评和他评。【结果】实习生临床能力评价中自评平均得分为 7.85±0.99（ `x±s），他评平均得分为 8.48±0.89，均为良好及以上水平。 【结论】我校护理本科实习生临床能力水平得到实习生本人和临床带教老师认可，自评低于他评，护理沟通能力、临床管理能力和职业心理素质相比其他能力更为突出。

简介：

简介：目的探讨评教评学模式在临床带教中促进教学相长的作用。方法将2009届和2010届毕业实习护理专业学生作为研究对象,2010届毕业生为试验组,2009届毕业生为对照组。试验组在实习过程中采用评教评学模式教学,对照组采用传统带教模式。由科室及护理部对两组定期进行技能、理论考核;学生、带教老师定期进行互相考评,对考核、考评成绩进行统计分析。结果试验组的理论考试和技能考核合格率高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;试验组和带教老师互相评价优秀率提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论评教评学模式应用于临床教学中,有利于及时发现教学中存在的问题,充分调动师生双方的积极性,达到提高临床护理教学质量,促进教学相长的目的。

简介：摘要 目的：康复新液对手术后的治疗效果。方法：选择2019年6月至2021年6月120例儿童包皮切除手术住院患者，分为对照组61例和观察组59例。分别用碘伏溶液擦患处和康复新溶液擦患处。8天后比较术后伤口愈合情况、术后疼痛、肿胀、瘙痒情况。结果：观察组的伤口愈合效果优于对照组。创面、水肿、结痂比对照组短，术后问题（8.5%）低于对照组（23.0%），差异有显着性意义（P

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简介：我院自2000年10月开始对32例痔病患者进行了吻合器痔上粘膜环切除（PPH）手术，获得满意的疗效。笔者着重介绍PPH手术的配合过程及其与传统痔切除手术的比较。

简介：包皮环切术是普外科的小手术，通常在门诊手术室便可进行，在门诊手术的患者大多为中小学生，手术后不愿意耽误自己的功课，而此类手术一般无需休息，不会影响日常的工作和学习。但是在术后的伤口护理和换敷料的过程中，我们发现，大多数患者在术后3d创面的渗液较多，有时经常浸湿了内裤和外裤，致创面与内裤摩擦造成疼痛等不适，仅靠换敷料往往解决不了问题，

简介：环磷酰胺（CTX）为氮芥与磷酰胺基结合而成的化合物，是临床常用的烷化剂类免疫抑制剂。可用于治疗各种自身免疫性疾病，即能抑制细胞增殖，非特异性杀伤抗原敏感性小淋巴细胞，限制其转化为免疫母细胞。常用于肾病综合症，过敏性紫癜，系统性红斑狼疮（SLE）等自身免疫性疾病。我科2011年10月12日收治1例CTX致高血压脑病患儿，经过治疗及护理，康复出院，现将护理报告如下。

简介：目的：探讨宫颈机能不全环扎术的围手术期护理。方法：对30例宫颈机能不全的患者实施宫颈环扎术,术前做好心理护理及胃肠道准备;术中用安慰语言鼓励患者,使患者心情平静,注意室温调节;术后加强宫缩抑制剂、抗感染,做好排泄的护理,以免增加腹压,避免过早下床活动;出院时针对不同的个体特点进行针对性的指导。结果：30例宫颈环扎术成功26例,失败4例。随访至出生后1个月,26例新生儿均存活。结论：宫颈环扎术加强围手术期护理,能延长妊娠,对保胎治疗起着重要作用。

简介：摘要：目的：心理护理干预在小儿包皮环切术中应用效果的研究。方法：将130例行小儿包皮环切术患儿随机分为对照组和观察组，每组65例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上，采用心理护理干预。结果：观察组患儿术中恐惧、疼痛程度均低于对照组（P﹤0.05）。结论：对小儿包皮环切术患儿进行围术期心理护理干预，为患儿提供一个亲切舒适的就医环境，可减轻患儿术中恐惧、疼痛程度，使手术顺利完成。

简介：摘要：目的：探讨妊娠中晚期紧急宫颈环扎术的术后护理方法。方法：研究对象为2020.6-2021.6月接受紧急宫颈环扎术的20例患者，围术期实施护理干预措施。结果：20例患者中，12例患者在16-27周接受宫颈环扎术，其中9例足月分娩，3例早产。8例患者在28-32周接受宫颈环扎术，其中6例足月分娩，2例早产。新生儿均存活。结论：紧急宫颈环扎术治疗妊娠中晚期羊膜囊突出效果确切，同时术后采取有效的护理干预措施能够提高治疗效果，促进患者恢复。

简介：【摘要】目的：探讨在包皮环环切术患儿治疗中辅以全程护理的价值。方法：试验者是2021.01至2023.01在医院行包皮环切术治疗的患儿70例，以随机信封法均分为对照组与观察组，分别应用常规护理与全程护理，比对护理有效性。结果：观察组术后并发症率低于对照组，P＜0.05。结论：以全程护理进行干预，可减少患儿在术后发生并发症风险，利于促进其术后尽快康复，适宜推广。

简介：摘要：目的 讨论小儿包皮环切术围手术期间的临床护理。方法 以我院 2018年 1月份至 2019年 1月份期间诊疗的 85例包皮环切术小儿为例，通过温故分析这 85例小儿的临床资料，来探索手术期的护理措施。结果 小儿在术后 7—9天顺利出院， 7d后进行随机电访，小儿家长表示术后切口处已完全愈合。结论 在小儿包皮环切术围手术期实行必要的护理措施可以使由于手术引发的并发症概率降低，有效的临床护理更是使小儿可以尽早的康复。

简介：摘要目的讨论小儿包皮环切术围手术期间的临床护理。方法以我院2018年1月份至2019年1月份期间诊疗的85例包皮环切术小儿为例，通过温故分析这85例小儿的临床资料，来探索手术期的护理措施。结果小儿在术后7—9天顺利出院，7d后进行随机电访，小儿家长表示术后切口处已完全愈合。结论在小儿包皮环切术围手术期实行必要的护理措施可以使由于手术引发的并发症概率降低，有效的临床护理更是使小儿可以尽早的康复。

简介：摘要目的讨论小儿包皮环切术围手术期间的临床护理。方法以我院2018年1月份至2019年1月份期间诊疗的85例包皮环切术小儿为例，通过温故分析这85例小儿的临床资料，来探索手术期的护理措施。结果小儿在术后7—9天顺利出院，7d后进行随机电访，小儿家长表示术后切口处已完全愈合。结论在小儿包皮环切术围手术期实行必要的护理措施可以使由于手术引发的并发症概率降低，有效的临床护理更是使小儿可以尽早的康复。

简介：【摘要】目的 分析慢性宫颈炎患者采用LEEP宫颈环切治疗法的效果。方法 本次研究选取的对象共82例，均为我院收治的慢性宫颈炎患者，随机将患者分为41例对照组（采用治疗法+常规护理）、41例观察组（采用LEEP宫颈环切治疗+精细护理），比较两组护理效果。结果 与对照组相比，观察组治疗总有效率更高，差异显著（P＜0.05）；观察组术后恢复时间、住院时间均短于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 对慢性宫颈炎患者采用LEEP宫颈环切治疗法联合精细护理能取得理想效果，其值得推广使用。

简介：目的：探析在紧急宫颈环扎术患者中应用人文关怀的效果。方法：选取50例行紧急宫颈环扎术患者作为研究样本，均于2020.2至2021.1以内在本院妇产科接受治疗，通过抽样法将所有患者随机列为对比组与人文组，各25例，分别实施基础护理与人文关怀，对其孕周延长时间及妊娠结局进行评估，并比较评估结果。结果：人文组孕周延长时间长于对比组，P＜0.05；人文组婴儿成活率(96.00%)高于对比组(72.00%)，晚期流产率(4.00%)低于对比组(24.00%)，P＜0.05。结论：人文关怀可延长行紧急宫颈环扎术患者的孕周时间，同时改善妊娠结局，具有应用价值。

简介：目的：探讨家庭护理指导对包皮环切术患儿术后康复的影响。方法：择取我院门诊手术室2014年3～9月收治的接受包皮环切术治疗的患儿530例为研究对象,随机等分成对照组和试验组,对照组实施常规护理;试验组在对照组基础上实施家庭延续护理,对比两组患儿临床护理效果。结果：试验组护理满意度明显高于对照组（P〈0.05）,并发症发生情况低于对照组（P〈0.05）。结论：家庭护理指导对促进包皮环切术患儿术后早日康复具有重要的影响。

简介：总结了吻合器痔上黏膜环切术术前、术后护理的体会。主要护理措施为：实施术前评估、心理护理、肠道准备,术后生命体征观察、出血的护理、尿潴留的护理与规范化健康教育相结合的综合护理方法。