简介：

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简介：教学中学生的管理工作是一门科学,更是一门艺术,我们要与时俱进,不断地去探索更有效的方法。严格却不能苛刻,关爱却不能溺爱,多与学生交流沟通,深入到学生生活中,发现学生特长,并加以引导,使其发现自我,并努力成为有用人才。

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简介：摘要作为教师，最重要的是爱学生。教师要用真诚的爱打动学生，用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中，显露真爱;在心灵沟通中，予以尊重，引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。

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简介：摘要：作为一名班主任不仅只是教育学生，也要对处于青春期的初中生进行心理辅导。他们的心理活动往往处于矛盾状态，心理水平呈现出半成熟、半幼稚性，此时德育工作的实施有助于帮助初中生形成良好的道德观念，也能对学生在生活中进行良好的道德实践。同时，情感教育也显得格外重要，没有感情 ,师生谈不上台阶交流，没有关爱师生的交流会变得无源泉，没有让学生感到老师对他们是真诚的关心，学生就会失去学习的动力。只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任，才能使孩子心中充满爱、感受爱。教师的一言一行才能起到作用，这就需要我们老师要用真情、爱心去对待学生，付出更多的精力与心血去关心学生。

简介：摘要：班主任是学生在学校学习、生活的导师和管理者，承担着重要的德育工作任务。如何走进学生心灵，打开学生心结，帮助学生健康、快乐成长，是班主任必须认真面对和探索的问题。在班级管理中，班主任应从心理、学习和生活等方面精心呵护、引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生健康、快乐成长。

简介：摘要用爱心和耐心去感化孩子

简介：内容摘要：班级里出现偷盗事情，班主任通常会非常愤怒，急切地要揪出“小偷”，在情急之下，一些过激的做法又可能失当，因此，我们需要冷静。个别同学出现偷盗行为的成因，可能是学生自身的性格问题，也可能是家庭、或是受社会不良风气的影响，找到病因才便于对症下药。班主任要掌握适当的方法，识别同学有无偷盗行为，掌握一些心理知识，能利用人性的一些特点进行启发引导。同时要热爱学生，与同学建立亲密无间的师生关系，想办法帮助犯错误的同学摆脱困境，做学生高尚人格的引路人。

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简介：摘要只有一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响。当好高中班主任很不容易，因为上了高中，学生的独立心理、逆反心理增强，他们正处在情感成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。他们中有的人情绪不稳定、容易变化，极少数的可以说软硬不吃，这给班主任的教育工作带来一定的难度。要想当一个好的班主任，必须有很强的爱心和责任心，因为爱心是成功教育的源动力，而责任心是做好班主任工作的前提。这种爱心和责任心拉近了班主任和学生之间的距离，才会令一些学生站在班主任的角度上学习换位思考问题。

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简介：许多教师可能都有体会：在教育学生的过程中，很难把握对学生施以爱心和对学生严格要求的尺度。对学生施以爱心太多，就容易失去教师的尊严；而用威严去管束，学生就会“谈师色变”。那么，怎样才能把握好对学生恰当施以爱心和适度以信取人，做到爱中有严、严中渗爱呢？下面谈谈我个人的体会：

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简介：语文课标对低年级学生朗读的基本要求是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。由于幼儿园和小学的教学衔接问题和一些教师不重视朗读训练．导致目前小学低年级学生普遍朗读能力较低．唱读现象仍然存在。因此，从小学低年级起就要重视朗读教学．教给学生一些朗读技巧．培养学生朗读的兴趣。

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