简介：弘扬优秀传统文化,就不能不正视并重视传统文化教育。因为它将直接关乎优秀传统文化能否在广大国民特别是青少年中深入人心.内化为人们安心立命的精神皈依,外化为人们在日常生活中接人待物的行为范式。在传统文化教育方面.有几个值得注意的问题需要关注和探讨。

简介：摘要：我国历史悠久，拥有优秀的传统文化，自古以来就注重教育的发展。在现代教育中，传统文化中的精髓仍然没有失去其价值。从人才培养的角度来看，在小学教育中实施传统文化教学非常必要，有助于培养小学生的美德，提高思想文化素质。但是，当前小学教育在实施传统文化教学的过程中出现了一些问题，影响了小学教育的发展。本文在此探讨小学教育和传统文化二者融合过程中出现的问题以及如何增强小学教育中传统文化教学实践的效果。

简介：摘要为了让诗词之风吹得更猛，坚持得更长久，让诗词的种子在孩子们幼小的心灵中生根、发芽、绽放、传播，我借中央电视台《诗词大会》播放之春风，激起了孩子们心中学习的热潮。古诗词不分场合地游走于我们的唇齿之间，增添了老师与学生交流的情趣和品位。

简介：什么是传统文化?概括的来说,就是对中国历史的发展演变,对中国人思想道德、行为规范、价值观念产生重大影响的传统文化理念、文化精神与文化遗存。传统文化不仅是一种历史的传承,更是一种现实的存在,不仅是在历朝历代的演变中逐渐形成的文化认同,更是在当代社会的前行中不断更新、不断发展的文化范式。因此,对全体国民特别是青少年进行传统文化教育就显得尤为重要,这对于继承和发扬中华民族的文化传统,对于加强中华

简介：《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》近日印发。《纲要》提出，将在有条件的小学开设书法、绘画、传统工艺等课程，在中学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重。

简介：在2017年第13-14期《人民教育》中，多篇文章对优秀传统文化教育进行了全面阐述，从目前来看，优秀传统文化教育要想蓬勃发展，需要一个更好的大环境。

简介：摘要：小学是小学生性格养成的重要阶段，也是接触和学习中国传统文化的关键时期。在小学传统文化教育方面，德育发挥着重要的引领作用和示范效应，通过丰富实践活动形式和结合特定时间节点开展传统文化教育，能够有效提高小学生们学习传统文化的兴趣和积极性，促进小学生传统文化素养和综合素质全面发展。

简介：围绕中国传统文化教育的意义,结合实证调查,对当前高校传统文化教育所面临的问题进行概括分析,并探究了高校加强传统文化教育的有效途径。

简介：摘要：中华优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，是中华民族的精神命脉，而小学阶段恰好是良好的习惯和道德形成时期，是根植中华优秀传统文化的关键时期，尤其是乡村学校受地域、师资、观念等多重因素的影响，在传统文化教育方面还比较薄弱，因此研究乡村小学传统文化教育就显得尤为必要。农村小学传统文化教育受思想认识、师资力量等多种因素所限，教育形式单一，课程设置不合理，教学随意、粗放，且缺乏系统性的评价体系，现状堪忧。开展传统文化教育对乡村学生具有深远的意义。基于此，笔者从乡村学校的实际出发，提出了进行乡村小学传统文化教育的几点措施：创建传统文化教育的氛围，积极打造传统文化校；通过创新课堂授课模式，开展各类德育课程及校园实践活动，诵读经典诗文等渠道拓宽教育途径，优化传统文化的教学模式；从利用民族传统节日，深度挖掘本地传统文化，尝试家校合作等三个方面探索适合农村学生丰富多彩的课外传统文化教育形式。最后，呼吁大家重视和发扬中华优秀传统文化，积极推进农村小学传统文化教育，为中华文化走向世界贡献力量。

简介：摘要：随着新课标的不断改革，在目前幼儿阶段教学的过程中，为了促使幼儿在基础学习阶段能够接受传统文化的启蒙教育培养，并在教学的过程中，不断弘扬我国中华民族传统文化，逐渐成为目前幼儿阶段教学工作者，在教学过程中需要面对的教学解决难题。教师在选择教学内容时，引入传统文化特色区域活动内容，丰富课题内容，促使幼儿能够在活动中感受到其中所蕴含的艺术美。因此，在区域游戏活动的过程中，需不断渗透传统文化教育活动内容，丰富传统文化环境创设，转变教学方法以摒弃传统教学模式下所带来的弊端，使幼儿教学环境中融入传统文化教学活动变得更为有趣，以此来提高幼儿教学阶段的实际教学效果。

简介：21世纪初,中国和日本差不多同时认识到文化的强大作用,均确立了文化发展战略,并将传统文化作为文化发展之源泉,在中小学加强了传统文化教育。但是,在传统文化教育的理念、文化传承与文化创造的关系、传统文化与现代文化和未来文化的关系上,日本与中国存在不小差异。日本的传统文化教育是在＂过去、现代和未来相互联系的视野＂下谋求文化的传承与创新。

简介：摘要:中国是一个文明古国，有着五千年的悠久历史文化。它推动着中华民族不断地前进，教育着每一个中国人都应该自强不息。小学生作为祖国未来的接班人，肩负着建设祖国的重任，继承优秀的传统文化，是每一个接班人义不容辞的责任。但从目前的情况来看，我们的传统文化并未得到足够的重视，小学传统文化教育仍存在着很多问题，这些问题阻碍着传统文化的发展，只有解决了问题，才能将华夏文化发扬光大。

简介：中华传统文化源远流长,博大精深,在漫长的历史长河中,先辈为我们留下了无数的精神文化财富,需要我们继承和不断的发扬光大,这也是我们每一个中国人应当尽到的责任和义务。为此,在小学阶段,教师就应当将中国传统文化渗透到语文教学中,让学生能够对自己的国家的发展有一个更加全面的认识,能够守本固根。但是随着我们国家的对外开放日益盛行的今天,越来越多的外国文化开始被学生所崇尚,从而忽视了传统文化的学习,为了避免传统文化的衰落,就要从小抓起语文教育,在语文教育中进行传统文化的教育。本文将对小学语文教育中的传统文化教育进行深入的分析和研究,希望本文的相关内容能够为教育人士提供一些有用的建议。

简介：摘要：从1840年到1949年我们中华民族已经走过了百年的沧桑，在这100多年中我们中华民族饱受压迫、屈辱，签下了100多个不平等条约，损失了大量的财富和大片的国土。在这100多年的时间里，我们民族所经历的痛苦深深的烙在了国民的心头，在国民心中形成了阴影，当今世界强国几乎都侵略过我国，为此国民现在在文化上极度不自信，崇洋媚外，缺乏民族自信心，习近平主席提出了中华民族的伟大复兴，首先在课堂上我们就要教会学生精神上的自信。

简介：摘要：作为学生良好人格和健全品德塑造的关键时期，小学阶段的德育教育有着重要的奠基作用。传统文化是经过长久积淀形成的，蕴含着丰富的德育素材，有着极大的价值，因此在小学德育教育中进行传统文化的渗透，不仅有助于小学生道德品质的培养，还有助于德育价值的精准定位，为促进小学生的健康全面发展和成长奠定了坚实的基础和保障。

简介：【摘要】中国传统文化博大精深、历史悠久，它是上下五千年历史的产物，是中华民族瑰宝。中国传统文化具有鲜明的民族特色。有非常大的价值与意义。中国传统文化对一个民族来讲是一种传承。而在小学教学中就开始实施传统文化的教育，可想而知，中国传统文化越来越被重视起来。这种意识和精神，应该从小开始培养。本文将主要探讨实施小学教学传统文化教育的原因。

简介：摘要只有坚持走内涵建设之路，才能在青少年群体中弘扬和传承好中华传统文化。

简介：摘要：中国传统文化源远流长，是中华民族思想及智慧的结晶，也是无数中华子女获得精神动力的源泉。小学正是学生形成正确“三观”的关键时期。因此，小学教育工作者要重视对小学生的德育教育，注重优秀传统文化的渗透。在小学课堂教育的过程中，教师加强中华优秀传统文化在德育教育中的渗透，能让小学生充分了解中华优秀传统文化，并从优秀的传统文化中汲取道德养分。

简介：在古诗教学中对学生进行爱国主义教育应做好以下几点,在语文教学中可结合古诗着重对学生进行环保教育,在古诗教学中

简介：【摘要】伴随着新时代教育的不断改革，在小学教学过程当中，更加注重对于学生德育素质的培养。我国从古至今都是一个文明大国，在教育发展的历程当中，老师要给学生讲解德育之的时候，为学生宣传一些优秀的传统文化，让学生从传统文化当中吸取营养。德育素质体现在一个人的行为举动方面，在中国优秀的传统文化当中，有许多德育素质较高的人。他们身上包含的优良品质都是值得现在的学生所学习地方。所以老师在新学期的德育教育过程当中，要渗透传统文化教育的理念，不断丰富学生的内心，提高学生的思想道德修养。