简介:摘要:本文通过对当前中学生英语学习环境和英语教学背景的研究,结合初中学生英语学习的兴趣表现,以学校学科活动为切入点,旨在研究学科活动对于初中学生英语学科学习兴趣的提高,学科能力的综合体现以及对学科成绩辅助作用的影响。
简介:【摘要】目的本文针对精神分裂症患者在护理中,实行心理护理联合亲情护理干预模式对其进行干预,对其影响作用进行分析讨论。方法:以抽样的方式在我院从2021年3月份至2022年4月份接诊的精神分裂症患者中抽取50例作为本次研究对象,根据单双数的方式分为两组,使用常规护理模式的25例患者取名为参照组,实行心理护理联合亲情护理模式的25例患者取名为研讨组,对两组精神分裂症患者的生活能力和依从性进行比对分析。结果:研讨组患者的生活能力实行心理护理联合亲情护理干预模式后得到了有效的提升,同时患者的依从性得到了有效的改善,两组之间的护理效果差距较大P<0.05有研究价值。结论:通过对精神分裂症患者在护理中实行心理护理联合亲情护理模式对其进行干预,患者的生活能力得到了显著的改善,同时患者的依从性得到了有效的提高,值的运用。